【通讯员 王锐 李思粤 全桂萱 杜学佼 李小明】7月22日上午，武汉城市职业学院的徐明教授带领“2023兴师培训系列计划（科学素养）培训”班的学员们学习了“基于核心素养的小学科学骨干教师的教学作用与价值”。

首先，徐明教授以“风的成因”为例，强调了作为一名科学教师的职业底线——不能教学生错误的知识。她以“对流”与“风”的概念为例，强调了科学教师必须保证科学知识的正确性。

然后她强调了科学教师必须具备的基本功——写出教案的清晰逻辑思维。为了便于大家更好地理解，她以教科版四年级上册第三单元《运动和力》为例，图形结合文字，细致地讲解了教案设计的思路和方法。学员们纷纷“点赞”，觉得自己之前写教案时遇“坑”不少，吃了很多亏、走了不少冤枉路。

接下来的培训中，徐明教授以《运动的小车》为例，讲解了以全单元视角设计一课时教案的实例。通过介绍“前世今生”、“避坑技巧”、“设计宝典”让学员们学习写教案的技巧。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，学习了课堂教学和教案设计的一些技巧，最终还是为了提高教学水平、提升教学效率、为科学教育注入更多动力。徐教授让学员们以统计“莲蓬米”的数量为例，开展跨学科学习教学；让学员们以用纸杯制作“水平风车”为例，开展技术与工程实践活动。有好吃的莲蓬、有好玩的风车，大家在轻松愉悦的氛围中完成了本堂课的学习。学员们也就心中的疑惑纷纷请教徐教授。

7月22日下午，来自荆州市监利县黄歇小学的特级教师邓从新老师，带领学员们学习了“青少年科技创新类比赛的指导与资源分享”。

青少年科技创新教育肩负着培养青少年对科学技术的兴趣和爱好，增强其创新精神和实践能力，是提高我国青少年科技素质的长期战略性工程。

首先，邓老师从“青少年科技创新大赛的组织、意义和历程；青少年科技创新大赛的选题活动；青少年科技创新大赛活动辅导”等三个方面介绍了青少年科技创新大赛的主要内容。然后，邓老师把自己和同行们的青少年科技创新大赛案例、青少年科技辅导员创新项目案例倾囊相授，学员们在细心聆听的同时也都在思考自己如何因地制宜组织实施本校的科技创新类活动。最后，学员们把握难得的机会与邓老师积极交流、互动，邓老师也耐心细致地回答了学员们提出的科技创新类活动相关问题。通过本次交流，学员们深刻的感受到“农村落后，但不能让孩子落伍”，农村的科学教育有很多工作可以做。

一天的培训课程结束了，但学员们思考的问题更多了，两位专家毫无保留地分享了自己的经历和经验，很多技巧和经验还需要慢慢消化吸收才能为我所用，学员们在课后也在互相分享交流，相信他们也会像两位专家一样成为引领当地科学教育的科学达人。